教育部官方网站近日公布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，倡导珍惜童年生活的独特价值，尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异，严禁“拔苗助长”式的超前学习和用“一把尺”衡量所有幼儿。

《指南》的发布，对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，具有重要的作用。

《指南》对防止和克服“小学化”现象提供了具体方法和建议，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议，为广大教师和家长指明了幼儿学习和发展的基本方向。

众所周知，一个再好的制度、政策、文件，如果实施和贯彻落实得不好，那么效果就会大打折扣。对于该《指南》而言，毫无疑问最大的问题就是文件的落实。

当前，地方政府必须不折不扣地认真实施和贯彻落实《指南》，加快推进义务教育均衡发展，同时加大整治力度，要严格执行义务教育招生政策，规范小学招生程序，铲除学前教育“小学化”的土壤。

同时，教师和家长在运用《指南》时，要及时转变观念，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。（中国海洋大学教育系讲师 胡乐乐）