2010年6月，北京市昌平区被批准为教育部关工委全国家长学校教育实验区，2011年5月，昌平区家教课题《农村地区家长学校教育常态化建设与实践研究》被教育部家庭教育重点课题组批准立项为子课题。在昌平区教委的支持和指导下，区教育关工委积极开展家长学校教育实验区工作，扎实推进家长学校建设，家长学校工作成绩显著。

今年7月份，昌平区教育关工委对实验区55所课题实验校进行了中期评估，并于10月11日召开了总结交流会，总结了昌平区开展家长学校建设的经验。

一、明确工作方向，探索农村家长学校常态化建设之路  家长学校教育实验区工作启动以后，昌平区首先对全区的家长学校进行了调查。调查发现，虽然全区中小学、幼儿园均建立了家长学校，但发展很不平衡，约70％的学校实际上是以家长会代替家长学校，家长学校实际上只是挂了一个牌子。昌平区教育关工委分析造成这种状况的原因：一是对办家长学校重要性认识不够；二是缺少系统教材，不知家长学校究竟应该怎么办；三是缺少对家长学校办学模式的探索与研究；四是缺少探索如何办好家长学校的带头人。

根据这种状况，区教育关工委把家长学校教育实验区的工作方向确定为探索家长学校教育常态化建设之路。认为只有坚持农村家长学校教育常态化建设，探索把中小学、幼儿园各类家长学校办成课程化、规范化、制度化、系列化的家长学校，才是改变山区家长学校发展不平衡现状的根本途径。为此，他们将《农村地区家长学校教育常态化建设与实践研究》这一课题作为教育部家庭教育重点课题的子课题，以课题研究推动实验区工作。并确定32所中小学、幼儿园为实验校，2012年5月又确定新增23所中小学、幼儿园，至此，全区中小学、幼儿园参加实验工作的已达80％。

二、抓住工作重点，正确解读和使用《家庭教育》系列教材  为了解决家长学校缺失系统教材的问题，他们认真研读、比较了多种家庭教育书籍，最终确定以教育部关工委审核推荐的《家庭教育》系列教材为实验区家长学校教材。为指导各实验校使用好教材，区教育关工委成立家教研究中心组，聘请七位老同志认真钻研教材，翻阅大量资料，认真备课，编写了十几万字的《家庭教育系列教材辅导资料》，并就如何使用教材对全区56所实验校12个年级的282位家教辅导员分学段、分期进行培训。各实验校辅导员接受培训后，认真备课，结合各校实际，在各校家长学校上课。

据不完全统计，截止2012年6月，首批32所实验校已按《家庭教育》系列教材向家长授课319场，受培训家长达一万多人次，其中区家教中心组的同志深入基层宣讲68场，受到家长的好评。

三、落实工作“抓手”，建设课程体系，开展课题研究  为促进家长学校常态化建设，昌平区重视家长学校的课堂建设。要求学校像上好语文、数学、外语等课程一样，家长学校也要有教学计划，有教案设计、有课后反馈。在总结经验的基础上，家教研究中心组设计了四种家长学校课程：基础课程、专题课程、亲子课程、活动课程。通过四种课程的实施，促进家长的教育观念转变，提高家长的家教素养和本领。

基础课程就是充分使用教育部关工委审核推荐的《家庭教育》系列教材，以年级或班级为单位，由辅导员针对本班或本年级的实际，结合对鲜活、生动的案例的讨论，对家长进行家庭教育基本理念和方法的课堂教学，每学期不得少于两次。专题式课程就是针对授课中家长提出的共同问题，请专家有针对性地开设专题讲座。亲子课程就是组织由学生和家长一起参与的互动式的交流活动。活动课程就是学校组织丰富多彩的家庭教育活动，如研讨、经验交流、沙龙等。    昌平区切实落实以课题研究作为推动实验区工作的“抓手"。全区研究课题确定后，要求各实验校，结合本校实际，设计、确定本校的课题研究子课题，如实验中学的子课题为《家长学校常态化建设与提高德育工作针对性的研究与实践》，长陵学校的子课题为《创建农村学习型家庭，促进学生综合素质提高的研究》。

昌平区深感，根据教材设计课程体系，加强课堂建设；在家长学校建设过程中跟进课题研究，是实验区工作扎实推进、提高实验区工作水平的重要途径。

四、健全工作机制，检查评估、评优争先、鼓励创新

昌平区被批准为全国家长学校教育实验区以后，制定了“关于开展家长学校教育实验区工作意见”，区教委成立了以隋彦玲书记为首的区教委家庭教育领导委员会，区教育关工委专门成立了家庭教育课题办公室，由9人组成，定期研究课题实施中遇到的问题。同时成立家教研究中心组，除关工委两位领导外，其余七位是本区中小学、幼儿园的退休老教师、老校长、教科研主任。另外还要求各实验校成立自己的辅导员队伍，每个年级一名。经过一年多的工作实践，昌平区已形成区、校两级的家教辅导员队伍，成为全区家长学校工作的骨干力量。昌平区教育关工委经常召开各种会议，总结交流经验，发现和总结、推广先进经验。

今年5月份，昌平区下发“家庭教育实验校验收标准”和子课题阶段汇报提纲，要求各实验校按照家长学校课堂是否受家长欢迎、是否帮助家长解决实际问题等标准以及课题研究是否围绕问题开展、是否有创新性等进行总结和自我评估。7月份开始进行全区实验校工作及课题研究中期评估验收。通过评估验收，对创新工作理念，“送教育进家庭，迎家长进学校”的长陵学校、“家校合作，共同培养学生良好习惯”的城北中心小学，“做润泽生命的家庭教育”的第二实验小学等16所中小学、幼儿园予以表彰，授予家长学校示范校证书。