新的学期即将开始了，第一节语文课该如何上呢？笔者结合教学实践谈几点想法供朋友们参考.

初一年级，第一节语文课的重要任务要让学生初步认识中学语文和小学语文的区别，让他们在第一节语文课上就找到学语文的感觉，其次对于刚进入中学的学生来说，他们对中学的基本学习规范还不了解，各个学科都要向他们讲解基本的学习要求，语文当然要把基本的学习要求告之学生，免得以后每天都要向学生提出这样或那样的规范补充。要求要简明扼要，罗唆让学生听不懂，可能第一节课就给学生留下不好的印象。第一节课当然要进入新课学习，虽然学的内容可能不多，但第一节课还是要进行正常的教学，只有进入语文学习，学生才能真正的感受到了语文，否则，他们依然对语文课很迷惘。

初二年级，这些学生在学校已经生活一年，他们算是学校的“主人”了，语文教师就用不着向他们多介绍语文学习以外更多的东西，如果你是他们初一的语文教师，那只要简单的问候和提一下新学期的要求，或者给学生们鼓励一下就可以。如果是中途接的班级，就简单讲一讲你的要求，如果要求比较多，最好不要在第一节课全部提出来，防止学生把你和原来的教师放在一起对比，一旦你提出的新东西过多，就可能引起学生的反感，甚至是群体“抵触”。让学生慢慢接受你是最好的选择。紧接着进入新课学习，把第一节课上得精彩些，最好能上得有点难度和高度，因为刚开学的时候，学生还在放假状态中，有点难度和高度的知识有助于“收心”。比如，如果语文的第一篇课文过于简单，完全可以选一篇有难度的课文先上，给他们加压。这样，学生很自然就会把心思放在学习上。我们语文课本的各年级的第一课都比较简单，简单的课文不学都会了，又不好布置家庭作业，学生有时开学一个星期都没找到上语文课的感觉。

初三年级，这些孩子大概都比较懂事了，他们的目标都已经很明确要上什么的重点高中，有的学校假期里也开始了补课，新学期的第一节语文课其实已经不是第一节课了。对于毕业班语文教师可以把本学期的教学计划告诉学生，让他们对教学进度有一个基本的把握，有序的开展自学，教师还可以把教学时间的安排和学生交流，让学生有一个学习的紧迫感，提高学习效率也就成了必然。第一节课可以直接接着原来的教学内容进行，按照初三的教学要求有难度有高度的开展毕业班的语文教学。

虽然是第一节课，不同年级的学生年龄和经历各不相同，教学重点就要有不同的侧重，这才是真正的“因材施教”。