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英小学校长:给学生不停灌输知识是严重错误

英国北安普顿科特林霍尔梅都小学(Hall Meadow Primary School)是一所典型的英国乡镇小学。罗琳·库林(Lorraine Cullen)从2002年起担任霍尔梅都小学校长,是该校成立以来的首位校长。经过十多年的发展,如今该小学的排名已在全英格兰小学的前5%。而且,霍尔梅都小学还有22%的学生是需要特殊照顾的孩子。那么罗琳·库林是如何让一所乡镇小学变得如此卓越?关爱与接纳是她的答案。

给所有学生最好的学习机会

问:您担任霍尔梅都小学校长之后,使得这所乡镇小学晋升至全英格兰小学的前5%。因此,我很想知道您的教育和管理理念。

答:我的教育理念可以说是给所有学生最好的学习机会,保护学生的权益,让学生在人生初期就能接受到良好的教育。因为,无论学生来自哪里,他们都是一样的,接受良好的教育是他们的权利。这也是我一生的追求。我发现,有安全感、被尊重的学生会表现得更好。

我也拥有一个持有相同教育理念的团队,所以当我们遇到问题的时候,团队的教师们会和我一起面对并探索解决的办法。这个是非常关键的。因为校长无法每天和所有的孩子交流,但教师可以做到。因此,我们要尽最大努力让教师得到成长。另外,我会寻求专家的帮助,因为对于教育细分的研究,专家懂的要比我多。作为校长,我只是确定自己的管理理念和模式。

问:您的学校有多少位教师呢?

答:霍尔梅都小学有12位教师。但基于英国最新的学校帮扶政策,作为一所优质学校,我们与周边的30所小学共同工作,要去薄弱学校进行教师培训和帮助。因此,我们一起共事的教师就很多了。

问:那么您是怎么培养您的教师团队的?如何让他们持有和您相同的教育理念,并实践于日常教育中?

答:我们通常是从教育政策开始学习的。并且,在如何提供给学生最好的教育教学和希望培养怎样的学生方面,我们首先都必须有认同感。根据政府的教育政策,我们会形成严格的学校规章制度,这是不容讨论的。例如,在我的学校里工作,教师是不能呵斥学生的,教师需要细心培养学生的学习行为和习惯。我常告诉教师,你们想被怎么对待,就以同样的方式对待你的学生。

儿童需要与成人建立信任关系

问:在英格兰的小学排名中,霍尔梅都小学是前5%的学校。请问英国学校排名考核哪些因素?

答:排名关注学校的表现和学科成绩,此外还关注学生的出勤和课堂表现。学校所有的学生都要参与国家测试,包括英语(精品课)、语法、阅读、写作、数学和科学。测试考察学生运用知识解决问题的能力,评估学生是否达到国家的标准。

问:您的研究发现,小学生集中学习的注意力只有20分钟。对于课堂教学,您和您的教师团队是怎么做的?

答:是的,小学生的注意力很难持续很长时间,我觉得很多成年人也是这样。所以,成功的课堂必须被分成几个部分,包括学习语言的时间、学习社交的时间、思考的时间、练习的时间和温习的时间。我发现,教学的一个严重错误就是给学生不停地灌输知识。他们像是在听讲,但是大脑没有接受到任何信息。当今世界与以往不同,小学需要培养的是创造者和问题解决者,是能适应不同的环境,并能与不同文化对话的人。

问:据了解,霍尔梅都小学有22%的学生需要特殊照顾,教师是如何帮助他们的?

答:特殊照顾不仅是指学习能力,还包括智力和身体方面的残疾,是通过严格的测试来确定的。儿童需要感到安全、需要与成人建立信任关系,教师需要教他们社交能力和表达情绪的“语言”。对于霍尔梅都小学的学生,首先,优质高效的课堂是教师必须提供的。其次,教师需要建立一个温暖的教室环境,让学生感受到被欢迎、被接纳、有安全感,并提供给他们课程相关的所有信息。必须承认,每个学生都是不同的,即使在同一个年级,他们的学习基础和能力也有差距。所以,我们让学生选择适合自己的等级,教师会提供相应的帮助。儿童也需要学习重视自我、重视他人,管理自己与他人的情绪,在不同情境中交流;对自己负责,关注他人。有些学校将特殊学生单独编班,并给与特殊照顾。但是我们不这样做,老师只是在课堂上会特意留意这些学生。当然,我们也会邀请家长参与到教学中。

保证学生身体、心理、社交和学习上的安全

问:在您看来,一个校长的职责是什么?

答:首先,校长应对学生负责。每个校长都应该认识到孩子是一个家庭中最珍贵的成员。当家长把孩子交给你,就相信他们的孩子可以接受最好的教育。所以,校长必须建立一套管理机制,保证学生身体、心理、社交和学习上的安全。如果一个学生的心理不健康,如果一个学生不能被老师和同伴接纳,如果一个学生不敢在学校发表自己的意见,那么在测试中取得最好的分数又有什么意义?

问:在中国,小学面临着多种多样的情况。有的是大班额,有的是寄宿制,有的是随迁子女学校。您对这些孩子的社会情感学习有什么建议?

答:对于小学生来说,他们的归属感很重要。如果他们感受到被关心、被重视,那么他们会在学习上非常努力。因为,所有人都希望证明自己,希望被接受。教师应该鼓励学生参与到课堂或小组活动中,更应该鼓励学生独立思考。喜欢独立思考的学生往往更具创造力。■记者 张东

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来源:中国教育报  2017-07-25  5003 0
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