《中国教育学刊》第11期刊发杨淑萍、赵欣玥《新媒体时代青少年所面临的道德隐忧及教育应对》提出，某种程度上，新媒体使青少年融入更广阔的道德交往场景，帮助青少年接触学校和家庭场域外更广阔的生活世界，提高了青少年的道德交往能力。但新媒体对于心智尚不成熟的青少年而言是一把“双刃剑”，既推动其社会化进程，也易于导致其面临道德认知片面、价值失序和道德行为失范等成长隐忧。

青少年道德教育是一个复杂且系统的长期过程，需要新媒体平台与家庭、学校、社会形成合力，帮助青少年科学用网，摆脱道德困境。而学校作为青少年网络道德教育的主阵地，应积极转变教育思维，拓展育人思路，发挥青少年道德教育的优势力量和主力作用，以全新的新媒体意识和姿态助力青少年道德健康成长。具体而言，学校道德教育要立足学生的生活世界，将道德教育内容和话语方式融入新媒体思维，加强青少年网络媒介素养培育，依靠教育唤醒青少年内心的向善性。（李洋 辑）

作者：李洋 辑

《中国教育报》2024年12月05日 第06版 版名：理论周刊·教育科学